Bienvenue aux académiciens en recherche

Bienvenue aux académiciens en recherche, j’espère que ce blog vous sera utile!

Les pratiques de consommation de vin : une étude des représentations sociales

Les pratiques de consommation de vin : une étude des représentations sociales

Les pratiques de consommation sont également des objets d’études privilégiés par l’approche qualitative en marketing. Étudier d’une manière qualitative les pratiques de consommation c’est s’intéresser aux vécus et à l’expérience des consommateurs. Il peut s’agir d’étudier les représentations, les perceptions des consommateurs par rapport à l’acte de consommer en général ou encore par rapport à un produit en particulier. Nous pouvons aussi nous intéresser aux rituels et aux normes entourant les pratiques de consommation.

Pour vous illustrer ce type de recherche, je vous présente cette semaine une recherche qui porte sur les pratiques associées à la consommation de vin. Cette  recherche a été réalisé par Amine Abdelmajid et Jérôme Lacoeuilhe de l’IRG-Université Paris XII. Elle avait pour objectifs « d’identifier les pratiques de consommation de vin dans le contexte Français et de comprendre comment la situation de consommation du vin peut affecter les attentes et les représentations qu’en ont les consommateurs (Abdelmajid, Lacoeuilhe, 1997) ».

Afin de répondre à leurs objectifs, les chercheurs ont mené une enquête qualitative. Leur collecte de données s’est déroulée en deux temps. Ils ont d’abord eu recours à l’observation in situ sur deux lieux d’achats du vin : un caviste et une grande surface alimentaire.  Puis, ils ont réalisé des entretiens semi-directifs avec dix-huit consommateurs de vin.

Ils ont procédé à une analyse thématique par catégorisation  pour dégager les tendances lourdes des entrevues concernant les représentations et les perceptions associées à la consommation du vin. Ils ont, par exemple, dévoilé comme résultat le fait que le vin est d’abord associée à la dimension festive, hédonique et donc au plaisir sensoriel. Leur étude a aussi ressorti les dimensions sociale et culturelle du vin. Par exemple, il s’avère que le vin peut être générateur de risque social. Lors d’une soirée où l’on sert du vin, les invités peuvent être des connaisseurs et/ou l’hôte peut vouloir ne pas décevoir. Il y a donc un risque de toute part de paraître comme un non-cultivé ou de perdre de sa crédibilité. Pour en savoir davantage sur cette étude, je vous invite à consulter le lien suivant :

consommationduvin

La recherche étant présentée d’une manière très transparente, elle peut aussi servir de modèle pour votre étape de choix méthodologique.

Étude de la vie quotidienne et la culture télé en famille

Étude de la vie quotidienne et la culture télé en famille

En début de session, nous avons vu le film « Nos amis les terriens » de Bernard Werber. Dans l’exercice du retour un étudiant a mentionné le fait que l’interprétation des extra-terrestres concernant l’objet « télécommande » comme symbole du pouvoir était erroné….J’avais alors répondu d’une manière évasive qu’en réalité cette interprétation pouvait être juste et que nous pourrions considérer d’une manière scientifique la « télécommande » comme un symbole de pouvoir au sein de la famille par exemple.

Cette semaine, je vous présente donc une étude qui viendra dérouter vos fausse évidences et qui vous permettra de comprendre ce qu’est concrètement «  l’étude de la vie quotidienne » en qualitatif. L’étude que je vous présente a été réalisée par Serge Proulx et Marie-France Laberge, deux sociologues québécois qui s’intéressent aux médias. L’étude visait à comprendre de quelle manière les usages domestiques des médias et plus particulièrement les usages de la télévision participent à la construction de l’identité familiale.

Afin de répondre à leur objectif de recherche, les chercheurs ont réalisé des entretiens individuels. Ils ont eu recours à un échantillon exploratoire de seize familles canadiennes comprenant les parents, enfants et adolescents de ces familles. Leurs critères d’échantillonnage était le lieu de résidence (dans la région de Montréal et dans la région de Montréal) et la langue (des familles francophones, anglophones et allophones). Les entrevues individuelles consistaient en récits de vie axés sur les pratiques télévisuelles. La recherche était diachronique et portait dans un premier temps sur la famille d’origine puis, dans un deuxième temps, sur la famille dont fait partie le membre actuellement.

Voici un aperçu de quelques questions ouvertes issues de leur outil de collecte de données (guide d’entrevue) : « Quels sont les souvenirs les plus anciens que vous pouvez associer à la télévision? » « Vous regroupiez-vous autour du poste? » (Proulx, Laberge, 1995 : 125). Leur guide d’entrevue comportait les thèmes suivants : Place qu’occupe la télévision dans leur vie quotidienne, pratique d’usage de la télévision des différents membres de la famille, circonstances pratiques et matérielles de leurs conditions de réception et perception de l’influence de la télévision sur les différents membres de la famille (Proulx, Laberge, 1995 : 126). Pour en connaître davantage et afin de voir les différents résultats de leur étude, je vous invite à consulter l’article suivant :

cultureteleproulxlaberge

Études sur les pratiques de relation d’aide : les aidants naturels de personnes vivant avec le VIH

L’un des sujets privilégiés par l’approche qualitative concerne les pratiques professionnelles en lien avec la relation d’aide. S’intéressant aux phénomènes sociaux par l’intermédiaire du regard de ceux qui y participent quotidiennement, les chercheurs qualitatifs ont réalisé des études sur les pratiques des infirmières, des préposés aux bénéficiaires, des médecins et d’intervenants issus de différents domaines.

Or, depuis quelques années les chercheurs ont élargi le spectre de leur recherche pour prendre en compte la pratique des personnes qui, sans profession, œuvrent auprès de leurs proches et deviennent ainsi des acteurs majeurs dans certains phénomènes sociaux tels que le vieillissement et les maladies dégénératives. Ces nouveaux acteurs sont les « aidants naturels ».

Cette semaine,  je vous présente donc une étude portant sur le vécu et l’implication d’aidants naturels de personnes vivant le VIH.  Cette étude a été réalisée par deux chercheurs sociologues Michel Perrault et Nathalie Savard affiliés au Département de santé communautaire de l’Hôpital Maisonneuve-Rosemont de Montréal.

Leur étude visait à « connaître l’expérience et les besoins d’aidants naturels de personnes vivant avec le VIH afin de mieux orienter les services du Centre Pierre-Hénault créé par des aidants naturels » (Perrault, Savard, 1992 : 111). Afin de répondre à leur objectif de recherche, les chercheurs ont réalisé une enquête de type exploratoire par l’entremise d’entrevues individuelles avec un échantillon de 18 aidants naturels. Leur étude a permis de dégager certains constats. En voici deux : 1- Puisque le sida constitue une maladie taboue, les aidants naturels des personnes vivant avec le VIH risquent de vivre un isolement social. 2- La situation d’un aidant naturel d’une personne vivant avec le VIH est particulièrement exigeante, celui-ci étant souvent la seule ressource disponible.

Pour en connaître davantage sur les constats de ces chercheurs, je vous invite à consulter l’article suivant :

perceptionaidantesida

Comment participer à l’évaluation formative?

Une fois que vous êtes inscrits officiellement sur le forum « Recherche académie » vous pouvez me faire parvenir vos travaux en cours afin de profiter d’une évaluation formative.

Pour ce faire vous n’avez qu’à nommer votre fichier adéquatement (nom du rapport + votre nom : exemple « rapport1ameliechanez »). Ensuite,  allez à la page principale du blog vers « Évaluation formative » « Les extensions autorisées sont doc » sur le côté droit du blog.

Cliquez sur « parcourir » et choisissez votre fichier que vous voulez faire corriger (le fichier doit être un fichier doc et adéquatement nommé). Puis cliquez sur « envoyez ». Et voilà!

Je communiquerai avec vous par la suite pour vous dire comment récupérer  votre document corrigé.

Éducation: Une enquête sur les enjeux éthiques de la profession enseignante

Éducation : Une enquête sur les enjeux éthiques de la profession enseignante

Les sciences de l’éducation sont un autre domaine de prédilection des recherches qualitatives. Outils servant pour évaluer des programmes, des politiques institutionnelles, les méthodes qualitatives permettent également de poser une réflexion théorique sur la pratique professionnelle de l’enseignement. Laissez-moi vous présenter brièvement l’étude réalisée par une équipe de chercheurs en éducation de Strasbourg.

Ces derniers se sont intéressés  à l’expérience des enseignants au collégial, à ce qu’« ils identifient comme enjeux éthiques dans l’exercice de leur profession » (Gohier, Jutras, Desautels, 2007 : 4). Ils ont réalisé dans des collèges différents, six groupes de discussion où les enseignants étaient distribués selon leur secteur d’enseignement. Ils ont demandé aux participants d’exprimer leurs « principales préoccupations en regard de leur métier d’enseignement » et de souligner les préoccupations qui leur apparaissent être de l’ordre de l’éthique (Gohier, Jutras, Desautels, 2007 : 5).

L’analyse des discours des participants des deux premiers groupes de discussion a permis aux chercheurs de ressortir certaines dimensions des préoccupations éthiques enseignantes : le rapport aux personnes (étudiants, collègues), le rapport à l’autorité, le rapport à la profession, le rapport à l’enseignement…Pour en connaître davantage sur les enjeux éthiques soulevés par les enseignants je vous invite à consulter l’article suivant :

enjeuxethiquesprofessionenseignante

Comment envoyer un message privé

Comment envoyer un message privé?

Une fois que vous êtes inscrits officiellement sur le forum « Recherche académie » vous pouvez envoyer à votre professeure ou à vos autres collègues de classe des messages privés. Pour ce faire, vous n’avez qu’à suivre la démarche suivante.

Dans l’onglet forum, après vous avoir connecté, cliquez sur l’icône  pour avoir accès à votre boîte de réception.

Cliquez ensuite sur « écrire un message privé » et choisissez dans la case dessous « sélectionner dans la liste des membres »  le destinataire de votre message. Une fois choisie, le pseudo du destinataire apparaîtra dans la boîte en dessous de « message pour ».

Écrivez le titre de votre message dans « titre » puis votre message dans « message ».

Cliquez sur « envoyez le message ». Et voilà!

A noter que vous pouvez sélectionner plus d’un destinataire pour votre message.

Les sciences de la gestion, le récit de vie et le vécu des travailleurs en ARTT

Une utilisation de la recherche qualitative par les sciences de la gestion : le vécu des travailleurs en ARTT

Les sciences de la gestion utilisent de plus en plus les techniques de collecte de données dites qualitatives. Une récente étude menée par l’école de Management de Grenoble, dirigée par Pierre-Yves Sanséau, révèle que le recours aux techniques de collecte de données telles que « le récit de vie » peut fournir des données très fécondes aux chercheurs en management.

Cette étude avait pour objectif de « cerner les effets induits par l’ARTT (Aménagement Réduction du Temps de Travail) sur les conditions de vies au travail et hors travail » (Sanséau, 2005 : 33).  La méthode de « récit de vie » a permis aux chercheurs de mieux cerner le vécu au quotidien des travailleurs usagés de l’ARTT d’une grande entreprise française. Ils ont demandé à 40 participants de faire le récit de leur vie « à partir et autour de leur organisation du temps de travail » (Ibid : 34). A partir de ces récits de vie ils ont établis cinq types de comportements et de vécus associés à l’ARTT : les récalcitrants, les nostalgiques déçus, les convertis, les opportunistes et les inconditionnels.

Pour en connaître davantage sur cette recherche vous pouvez consulter l’article qui en diffuse les résultats :recitdeviegestionysanseau

Comment changer son nom d’utilisateur

Comment changer mon nom d’utilisateur sur le blog?

Pour faciliter ma gestion du blog, j’aimerais que les utilisateurs se nomment avec leur nom au complet et ajoutent au début de leur pseudo le numéro de leur groupe. Ainsi, si je m’appelle Carole Champagne et que je suis dans le groupe 09 mon pseudo devient : 09carolechampagne.

Pour changer votre nom d’utilisateur, voici les quatre étapes à suivre.

- Dans votre tableau de bord aller dans «utilisateurs» sur «votre profil»

- Dans nom entrez votre pseudonyme avec nom et numéro de groupe. Ex: 09carolechampagne

- Choisissez ce pseudonyme «09carolechampagne» dans «nom à afficher publiquement»

- Cliquez sur «Mettre à jour le profil»

Si vous ne pouvez pas choisir le bon profil du premier coup. Revenez à votre profil et dans “nom à afficher publiquement» choisissez votre pseudonyme avec le nom et le chiffre “09carole champagne”

Merci beaucoup et bonne navigation!

Il y a une deuxième manière de changer votre pseudo.

1. Dans l’onglet forum, cliquez sur votre profil

2. Écrivez votre pseudo “09carolechampagne” dans la case “nom sur le forum”.

3. Enregistrez votre profil en cliquant sur «Mettre à jour le profil»

Tutoriel Blog “S’inscrire à recherche académie”

Tutoriel Blog « S’inscrire à Recherche académie »

OBJECTIFS DU BLOG RECHERCHE ACADÉMIE

• Permettre une plate forme Web commune aux étudiants des cours IPMSH
• Faciliter la communication et les échanges entre professeur et étudiants
• Faciliter la communication et les échanges entre étudiants intergroupe
• Concentrer toutes les ressources pour les étudiants pour le cours sur une seule plate forme Web

Comment devenir membre du blog et du forum Recherche académie?

1. Se rendre sur le forum du blog

Pour vous rendre sur le forum, vous n’avez qu’à cliquer sur l’onglet forum.

2. S’enregistrer comme utilisateur du forum

• Dans la page forum, cliquez sur « S’enregistrer ».
• Remplir la page d’inscription.

Identifiant:

*Vous devez écrire votre nom au complet.

Je dois facilement reconnaître votre identité afin de vous accepter sur le forum.

E-mail:* Écrivez votre adresse courriel que vous utilisez le plus souvent. Elle deviendra le lien externe du Blog. Vous recevrez, par exemple, un courriel lorsqu’il y aura de nouveaux messages sur le blog.

Code CAPTCHA :Écrivez les lettres qui apparaissent dans l’espace quadrillé. Évidemment, ce ne sera pas les lettres de l’exemple.

Problème mathématique : Répondez à la question mathématique.

• IMPORTANT!!!! Cliquez sur « inscription ».

Vous verrez apparaître la page de l’identification de WordPress. L’enregistrement est terminé.

Vous êtes invité à aller voir vos mails pour avoir votre nom d’identifiant et votre mot de passe.

3. Mettre à jour votre profil

Une fois que vous avez reçu le courriel vous indiquant votre nom d’utilisateur et votre mot de passe, vous pouvez vous rendre sur le forum entant que membres.

• Cliquez sur le lien vers le site qui apparaît à la fin du courriel de confirmation.

Vous verrez apparaître à nouveau la page de l’identifiant de WordPress.

• Remplissez la case de l’identifiant et la case du mot de passe.

Écrivez votre nom d’utilisateur tel qu’il apparaît dans le mail de confirmation.

Écrivez votre mot de passe tel qu’il apparaît dans le courriel de confirmation. (Petit truc : utilisez le copier-coller. N’ayez pas peur vous pouvez changer de mot de passe par la suite)

• Dans votre tableau de bord cliquez sur “profil”

Voici les éléments que vous devez éditer dans votre profil :

Pseudonyme : Écrire votre numéro de groupe avant votre nom (marqué au complet)

Mot de passe: Vous pouvez changer de mot de passe pour l’identification à WordPress. Ainsi vous pouvez choisir un mot de passe que vous pourrez plus facilement retenir.

• Cliquez sur “Mettre à jour le profil”

Vous pouvez maintenant aller naviguer sur le forum.

• Cliquez sur “Mon blogue Aller sur le site” en haut à gauche de votre écran.
• Sur la page principale, cliquez sur l’onglet « FORUM »

Voilà!

Vous pouvez maintenant aller lire les messages dans le forum, répondre et ajouter un nouveau sujet ainsi qu’écrire un message personnel à un membre. Pour les autres tutoriels, vous pouvez aller lire les articles sur le blog « comment envoyer un message privé », « comment utiliser l’évaluation formative »…

Vous pouvez naviguer sur les autres onglets du blog pour découvrir les autres ressources pour le cours : calendrier, liens, modèles…

Bon blog!